本期共收錄六篇論文，首篇《華人雙文化自我的個體發展階段》為特邀稿件，邀請到楊國樞教授等人執筆，就華人社會中雙文化自我之發展，建構出一理論模式；《大學生日常生活主觀經驗品質之探討》，探討大學生在知覺高挑戰與高技巧之情況下，兩者交互作用對主觀經驗的效果，並針對心流模式提出討論；《檢驗學業動機與復原力的解釋力》，發現在公私立校院中學生比較用功之原因不同，亦顯示整合社會認知理論與自我決定理論的可能性；《癌症患者失眠的認知行為治療》回顧失眠的認知行為療法（CBT-I）運用在癌症患者之實證研究，以了解其適用性及特點，並提出在臨床應用上的建議；《Testing the Applicability of a Multiplicative Hyperbolic Model of Inter-Temporal and Risky Choice in Human Volunteers》檢驗雙線乘積典範，除了可成功地描述動物的衝動或冒險行為外，亦可用於描述人類之行為模式；《Analyzing Complete Aproval Voting Data under Thurstonian Framework》嘗試了解選擇行為背後的機制以及票選行為之中的個別差異，並說明效用模型之用途及評估其描述決策機制上的表現。

本期共收錄六篇論文：《家長式領導與部屬效能：多次分析觀點》除了驗證個人層次家長式領導的影響效果外，也呈現團體層次之平均家長式領導對部屬效能的影響，證實家長式領導屬於「群體中的個人層次」；《大學生親子三角關係配對類型及其親密關係滿意度：一個對偶資料的分析研究》將大學生情侶之親子三角關係配對類型區分為四類型，並針對其中各種關係滿意度為分析；《Beck憂鬱認知模式中不同認知因子關係之檢驗》針對Beck憂鬱認知理論中的失功能態度、認知三元素及憂鬱症狀之間的關係作檢驗，並假設一中介模式，揭露負向生活事件影響失功能態度，再影響認知三元素，最後導致憂鬱症狀；《自閉症類幼兒社會注意力的探究》研究發現自閉類幼兒社會定向能力障礙在3歲以前便存在，反應性相互注意協詰能力，在此語言發展階段上扮演的角色，比主動性相互注意協調能力更為重要；《三至六歲幼兒的因果思考：法則推理》以物理因果之「法則推理」為焦點，調整國外研究設計，擴展研究向度，追蹤幼兒的因果推理，並以「心智理論」作業，進行相關分析；《無母數適測方法在心理物理學閾值測量之收斂研究》藉電腦模擬有系統探究某些適測方法在「是／否」偵測作業上的適用性，發現快速隨機接近法（ASA）及偏差硬幣投擲設計（BCD）皆是可推薦之方法。